清兵卫与葫芦背景知识

我们大家知道马上这学期就要结束了，期末考试马上也就要到了，为了大家能更好的进行期末复习，下面是我们学大专家为大家准备的一些清兵卫与葫芦背景知识，希望大家能学习一下。

(一)作者、背景、环境 (5分钟)

1、作家有何作品?代表作是什么?主要思想是什么?

2、找出有关环境描写的句子，并说说有什么作用。

(师点拨：志贺直哉。是日本近代文学史上的一个重要流派——白桦派的主要代表，这一流派的作家不满当时文坛的自然主义与唯美主义风气，主张尊重自由的个性。代表作有长篇小说《暗夜行路》)

(二)情节(5分钟)

1、全文主要内容是什么?

2、课文可以分几部分?可以用那几个字概括他与葫芦的事件?

3、本文开头和结尾有何关系?

(师点拨：小说采用倒叙的手法，以葫芦为线索，主要写了一个叫清兵卫的孩子与葫芦的故事。可以用痴迷葫芦、发现葫芦、没收葫芦、砸碎葫芦来概括与葫芦有关的几个事件。开头的放弃葫芦到结尾的放弃葫芦，转而学习绘画了，是一种照应(首尾呼应关系。)

(三)人物(12分钟)

1、本文有哪些人物，主要人物是谁?

2、根据人物的心理、神态、动作、语言描写等分析人物地性格特点。

(师点拨：小说的主人公是清兵卫，本文通过大量的简练传神的描写来表现人物的复杂心理。从开始的痴迷葫芦，执拗、坚持己见，不愿屈服，到教员没收葫芦后的惊愕、害怕和手足无措，再到父亲砸坏葫芦的惨淡与绝望，他不敢，也不想坚持自己的爱好了。清兵卫的独特的审美个性被扼杀了。)

(小说中的细节描写极为传神，如写清兵卫痴迷葫芦，错把老头子的秃头当葫芦的细节，令人忍俊不禁。)

(四)主题(8分钟)

1、为什么要以清兵卫与葫芦为题?

拨：小说以现实主义笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。)

四、自由辩论：正方：中学生能痴迷于自己喜欢的活动或东西

反方：中学生不能痴迷于自己喜欢的活动或东西

五、小结：

(1) 有追求、有爱好是孩子的天性，但发展自己的天性应在一定的前提下。你喜欢打篮球，就可以24小时玩吗?你爱上网，就能不分时间，不选内容，无节制的上吗?你爱看小说，就可以上课看吗?这样还能要求家长老师理解支持吗?发展个性应该在完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德的前提下，在合适的时间、场合进行。同时，老师家长和社会也应提高认识，对孩子的健康有益的兴趣、爱好给予理解和支持，并应该正确的指导、调控，给孩子以自由的空间，发展自己，健康成长。

六、作业：小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗?后来会发生怎样的故事呢?请合理展开想像，续写这篇小说。

我们学大专家为大家准备的这些有关清兵卫与葫芦背景知识，希望大家能好好的学习和掌握一下，相信大家对清兵卫与葫芦这一课会更加理解。