五年级语文上册课文成吉思汗和鹰课堂实录

在语文的学习中同学们不仅要打好学习的基础，教师也要掌握有效的方法来帮助同学们学习。下面学大为大家提供的是五年级语文上册课文成吉思汗和鹰课堂实录，希望对于老师的教学有帮助。

师：今天我们再来认识一位伟人，他的名字叫成吉思汗。(师板书成吉思汗)请同学们跟老师一起书空。在这里有一个字的读音和平时不一样，这个字是……?

生齐声答：汗(hán)

师：这个字平时读什么呢?

生：汗(h?n)

师：谁能用“汗(h?n)”组个词?

生1：流汗

生2：大汗

生3：汗流浃背

……

师：大家知道这个字读“汗(hán)”的时候是什么意思吗?

生1：英雄和武士

生2：皇帝

师：“汗(hán)”是“可汗”的简称，是蒙古族、鲜卑族等少数民族的最高统帅，相当于“王”。课前老师让大家搜集了有关的成吉思汗的资料，谁愿意用自己的话把资料与大家分享?

生1:成吉思汗名叫铁木真，姓孛儿只斤。

师：你知道了他的名字。

生2：他出身于蒙古贵族。

师：你了解了他的身世。

……

师：成吉思汗金戈铁马、波澜壮阔的一生令人叹为观止。有人说他是战神，是世界的征服者;有人说他是千古风云第一人，是后人难以比肩的军事奇才;也有人说他取得了世界上最伟大的成功，他创建了有史以来版图最大的帝国，他就是蒙古族和中华民族的英雄——一代天骄成吉思汗!今天就让我们一起走近成吉思汗，一起走进他的故事《成吉思汗和鹰》!

师补充板书：和鹰

师：下面请同学们默读课文，看一看这篇课文讲了一个什么故事?

(生默读课文。师巡视指导，了解学生读书情况。)

师：谁愿意用一两句话说一说这篇课文讲了一件什么事?

生：成吉思汗在一次狩猎时因口渴难忍，四处找水解渴。当他艰难地找到水后，好不容易接满了一杯水，刚想喝却被老鹰打翻了。鹰接连几次撞翻他的杯子，成吉思汗气急败坏射死了鹰，当他发现鹰是他的救命恩人时懊悔莫及，顿悟永远不要在发怒的时候处理任何事情的道理。

师：你说得很具体，但要听清老师的要求，谁能用一两句话说一说!

生：鹰救了成吉思汗的命，而成吉思汗却射杀了鹰。

师顺势板书：救 杀

师：成吉思汗杀死了这只鹰，看来他不喜欢这只鹰了?

生齐声答：喜欢。

师：他既然喜欢鹰，那他为什么杀死鹰呢?我不信!谁能从课文中找证据说服老师?

生1：“成吉思汗的手腕上站着他最喜爱的鹰。”我从“最喜欢”这几个词看出他很喜欢他的鹰!

师：“最喜欢”就不是一般的喜欢。这是你从文字的表面上看出来的，这叫直接描写!

生：我从“宠鹰”这个词看出他很喜欢这只鹰。

师：你们能从文字的表面找出他很喜欢他的鹰，我佩服你!如果你们能找出文字背后找出他喜欢鹰的地方，我会更佩服你!

生：“那只宠鹰已经不在他的手腕上，它在前面飞行，它认得回家的路。”“它认得回家的路”说明成吉思汗出门打猎总是带着它，如果不喜欢它可能就带别的鹰了。

师：你把文字背后隐藏着的东西找了出来，它不是直接描写的，这叫间接描写!

谁还能找出像这样间接描写的地方!

生1：他让鹰站在他的手腕上，如果不喜欢怎么能让鹰站在这儿呢?

生2：鹰第一次打翻了他的杯子，他根本就没有生气，可见他很喜欢!

……

师：让你们一说我更糊涂了，他那么喜欢鹰，他怎么会杀了它呢?

生：鹰多次打翻他的杯子，他气急败坏，一怒之下才杀死了鹰!

师：它到底几次打翻了成吉思汗的杯子?

生齐答：四次

师：下面请同学们再一次默读课文，找出鹰四次打翻杯子的部分!

生默读课文。师巡视了解。

师：谁愿意与大家交流，到底哪几个自然段写了鹰四次打翻杯子?

生：从10到17自然段说的是鹰四次打翻杯子的部分。

师：大家同意他的说法吗?

生齐声答：同意

师：我们先来学习鹰第一次打翻杯子的部分，谁愿意读一读这一部分?

指生读。

师：你从他的声音里听出了什么?

生：我从“很长时间、才、一杯水”这几个字听出了成吉思汗接水不容易。

师：他接了很长时间才接满了一杯水，谁能用自己的声音把自己的感受传达出来?

指生1读。

师：我听着没有多难呀!刚半分钟就接满了!谁能把接水的时间读的长到五分钟、十分钟、二十分钟、半个小时、半天?

指生2读。

师：我听出来了，成吉思汗已经接了5分钟了!谁来挑战读!

指生3读。

师：成吉思汗接水真的不容易!我们一起读一读!

生齐读。

师：谁再来读一读第10自然段，看你又会读出什么?

指生读。

师：一千个读者就有一千个哈姆雷特，再读，你又有什么新的发现?

生：我从“一饮而尽”这个词，读出了成吉思汗很渴。

师：成吉思汗为什么这样渴呢?请同学们联系上下文找一找!

生：他和他的朋友们出来打猎，已经整整一个上午了，真是又累又渴!

师：谁用自己的声音传达出自己的感受?

指生读。

师：我听出来了成吉思汗确实很渴。看来这一杯水对成吉思汗来说，是什么样的一杯水?

生：这杯水对成吉思汗来说是救命的水，是生命之水!

师：谁再来读一读第10自然段?

指生读。

师：你从他的声音里听出了什么?我听出来了，看谁和老师的发现一样?

生：我从“嗖”这一个词，听出了鹰的动作很快!

师：谁能把鹰救主人的迫切心情读出来?

指生1读。

师：如果这样慢，成吉思汗早就喝了这一杯水死于非命了。谁再来试一试?

指生2读。

师：谁再来读一读这一句话?

指生读。

师：你又有什么新的发现?

生：我从“全”这一个词，觉得水洒的太可惜了。

师：好不容易接满了一杯水，可是却洒了，难道真得可惜吗?

生齐声说：真得可惜

师：如果水没有全洒，成吉思汗就会喝下剩下的部分，可是他喝下以后会有什么后果呢?

生齐声答：会死

师：那这杯水洒得可惜吗?

生齐声答：不可惜

师：鹰是一只不会说话的动物，他为了救主人只能用动作来表达自己的想法。他为了救主人用了一个什么动作呢?

生：嗖

师：“嗖”和“哗啦、咣当、叮铃铃”一样，是一个象声词，而不是动词。他为了打翻杯子是怎么做的呢?

生：打掉

师板书“打掉”。

师：成吉思汗此时的心情怎样呢?

生：他只是看了看，没有生气。

师板书“没有生气”。

生板书：有点生气 撞掉

真的生气 撞翻

气急败坏 扑掉

师生共同讨论，达成共识。

师：请同学们仔细看板书，你又有什么新的发现?

生1：我发现成吉思汗很喜欢他的鹰!

生2：鹰的动作一次比一次猛烈!

师：是啊，可想而知，鹰为了救主人，它宁愿失宠，甚至舍弃自己的生命。它撞得一次比一次猛烈，成吉思汗就一次比一次生气，他握杯子的力气会一次比一次大!可是鹰却仍然努力着!你认为这是一只什么样的鹰!

生1、这是一只忠诚的鹰!

生2、这是一只舍己为人的鹰!

生3、这是一只锲而不舍的鹰!

生4、这是一只勇往直前的鹰!

生5、这是一只坚持不懈的鹰!

……

师：正是这样一只忠诚的、舍己为人的、锲而不舍的、勇往直前的……鹰，它的结局怎样呢?却惨死在主人的脚下!下面请同学们带着自己的感受读一读鹰惨死的句子!

指一生读。

师：成吉思汗并没有执迷不悟，他懊悔不已，得到了一个沉痛的教训那就是：永远不要在发怒的时候处理任何事情!

师板书：教训

师：如果去掉“永远、任何”行不行?

生：不行

师：为什么不行?我们不但要知其然，还要知其所以然!

生：“永远”是说不管是在什么时候，“任何”是不管面对什么事，去掉不好。

师：就是说不论何时何地，我们都要做到：永远不要在发怒的时候处理任何事情。

人非圣贤，孰能无过。最关键的是我们对待错误的态度!下面我们来一个“实话实说”，请你说一说在日常生活中有没有因为一时发怒，而做了后悔的事呢?

生：有一次我放学回家，看到我的日记被翻过了，以为是妈妈偷看了，就向妈妈大发雷霆。过后才知道是妈妈打扫卫生时，不小心碰掉的!

师：现在后悔了吧!以后可要记住了!一起来读!

生齐读：永远不要在发怒的时候处理任何事情!

师：无独有偶，我也搜集了一个小故事《误杀爱犬》，大家想听吗?

师配乐讲故事。

附故事：

误杀爱犬

早年在美国阿拉斯加地方，有一对年轻夫妇，婚后他的太太因难产而死，遗留下一个孩子。 他忙于生活，又忙于照顾家，因此没有人帮着看孩子，就训练了一只狗，那狗聪明听话，能照顾小孩，咬着奶瓶喂奶给孩子喝。

有一天，主人出门去了，叫狗照顾孩子。 他到了别的乡村，因遇大雪，当日不能回来。第二天才赶回家，狗立即闻声出来迎接主人。他把房门打开一看，地上到处是血，抬头一望，床上也是血，孩子不见了，狗在身边满口也是血，主人发现这种情形，以为狗性发作把孩子吃掉了，大怒之下，拿起刀向着狗头一劈，把狗杀死了。之后，忽然听到孩子的声音，又见他从床下爬了出来，于是抱起孩子，虽然身上有血，但并未受伤。

他很奇怪，不知究竟是怎么一回事，再看看狗身上、腿上的肉没有了，旁边有一只狼，口里还咬着狗的肉;他看着、看着眼泪夺眶而出，伤心极了，他把自己的爱犬-----救孩子命的爱犬杀掉了…….. 狗救了小主人，却被主人误杀了，这真是天下罕见的误会。

师：听完这一个小故事，你又想说什么呢?

生1：这只小狗真可怜!

生2：我们要弄明白事情的真相，采取行动。

……

师：一次次的教训告诉我们，一起来读!

生齐读：永远不要在发怒的时候处理任何事情。

师：成吉思汗正是以这句话为座右铭，在他以后的战争生涯中时刻警醒自己，他才立下了赫赫战功，创下了世界上的八个第一!至此他没有杀死过一个手下将士，他的手下将士也没有一个背叛过他!

如果让我们把这一句话送给老师，让我引以为戒，你该怎么说?

生齐读：请您永远不要在发怒的时候处理任何事情!

师：如果让大家把这句话送给所有在场的老师，该怎么说?

生齐读：请老师们永远不要在发怒的时候处理任何事情!

师：如果让大家把这句话送给自己，该怎么说?

生齐读：请我永远不要在发怒的时候处理任何事情!

师：那让我们都记住——永远不要在发怒的时候处理任何事情!

师完成板书，画出一只展翅翱翔的鹰!

师：一节课的时间飞逝，让我们认识了一位有血有肉的英雄——一代天骄成吉思汗。如果你想进一步了解成吉思汗，课下可以读一读《成吉思汗传》，准备召开读书交流会!

上文学大为大家提供的就是五年级语文上册课文成吉思汗和鹰课堂实录，希望家长们能够帮助同学们在学习中取得进步。