小学五年级数学课文带分数减法教案

数学在人的发展中具有很高的智力价值和文化价值，当今社会让儿童掌握数学的基础知识和基本技能是培养孩子自主探究精神和探究方法，下面给大家带来小学五年级数学课文带分数减法教案，帮助同学们学习这节课的内容。

教学过程：

一、了解学生的学习经验：

1、我们已学过了哪些分数加减法?(板书：分数加减法)

(学生回答：同分母加减法，异分母加减法，1减真分数……)

2、根据你的学习经验想一想：接下去我们还会研究哪些分数加减法?

(学生叙述，教师调控)

[设计意图]：学生在前面的学习中已经掌握了同分母加减法，异分母加减法。通过复习旧知引新，激活了学生的知识储备，促使学生饶有兴趣地进入主动学习的状态。

3、今天我们就来研究带分数的加减法。(补充课题：带分数加减法)

二、研究算法，探索算理：

1、 你能举几个带分数吗?这几个数能组成哪些加减法算式?

(学生举例，教师板演，注意分类。黑板上应有一道同分母的加法、一道同分母减法、一道异分母加法、与一道异分母减法)

2、请大家从这四题中选一道加法与一道减法进行计算，边算边思考下列两个问题：

⑴我是怎样计算带分数加减法的?

⑵还能找到其他不同的方法吗?

(教师巡视，让不同方法的学生板演)

[设计意图]：给学生充分自由的空间让学生用自己喜欢的方法进行计算，充分调动了学生已有的学习经验。

3、组织学生讨论：你觉得哪种方法好?为什么要这样计算?

(让学生说清楚算法与算理，对板演的不同方法进行对比，得出优化的方法;注意发现有没有“将分数化成小数来计算”的方法出现，如有的话，也可集体认识、辨析一下这样的方法。)

[设计意图]：在这个提倡和促进了生生互动、师生互动的环节，所有的学生都能够在小组活动中虚心的倾听别人的学习经验中有了针对自己针对不同学习内容的不同的收获，而教师充分参与活动，做活动中学生们的支持者、参与者。

4、 那么你觉得带分数加减法应该怎样进行计算呢?

(带分数相加减，整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。)

[设计意图]:培养学生严密的逻辑思维能力和归纳总结能力及语言表达能力。

三、巩固算理，熟练算法：

1、计算：

2、生活应用。

[设计意图]：巩固所学概念，发现和弥补教学中的遗漏和不足，强化基本技能训练，培养学生良好的学习习惯和品质。

四、小结：学了今天这节课，大家有什么收获吗?

五、课后延伸(机动)

以上就是我们学大教育给大家带来的小学五年级数学课文带分数减法教案，同学们在做数学题的时候要合理的选择计算的方法。