月相和潮汐变化

很多地理老师对于如何有效地进行知识的传授还是感到比较苦恼的，为了帮助各位老师解决这个烦恼，小编编辑了本篇月相和潮汐变化的教案，希望帮助各位老师更好的进行教学和辅导工作!

目标

1.使生了解月相变化规律及成因探究分析

2.理解潮汐的成因及规律

3. 从身边的事例说起，培养生习地理的浓厚兴趣，会对终生有用的知识

教重点

本节的重点是月相变化规律及成因探究分析。

教难点

本节的难点是潮汐的成因及规律。

教方法

直观法、谈话法、讨论法。

教媒体

三球仪、投影片月相变化示意图等。

教流程:

教过程

一、月相

①选择四组生在前一个星期内月相观察记录(整个过程主要在于培养生观察能力

，让生感觉到其实地理就在生活中，符合二期课改“关注贴近生生活的地理”课程理

②教师提出问题：为什么“月有阴晴圆缺”?

③教师演示月相Flah动画，并在演示过程中进行三大问题的讲解(问题一：为什么

会产生月相;问题二：月相如何周期性变化;问题三：为什么上弦月亮面朝西，下弦月

亮面朝东)。在问题二的解决上进行生参与，教师以新月为例启发生得出结论，在

此基础上再让生举一反三会分析其它月相的情况。(从静态到动态有助于生强化

日、地、月位置和月相的关系，利于生对月相成因的分析)

④生在老师的分析讲解下，自行完成表格填写。(生完成表格的过程是生自我

归纳总结能力的培养)

⑤Flah动画演示月相周期与公转周期的不同

⑥让生理解朔望月和恒星月的不同

⑦用诗句进行月相练习反馈生掌握情况(在有关月相文作品的分析活动中，初步

形成文理相融的习观，体现地理的综合性特点。)

二、月球与潮汐

①观看钱塘江大潮录像(让生有身临其境的感觉，激发生习的兴趣。)

②探讨潮汐的成因及规律

③Flah演示大潮与小潮

④教师提出问题：从演示动画中又可看出哪些现象和规律?

⑤教师归纳总结，让生完成大潮、小潮的对比表格

⑥教师与生共同探讨潮汐与人类活动的关系

“美国登月阴谋论”材料

2006年7月中旬，墨西哥《永久周刊》技版刊载了俄罗斯研究人员亚历山大·戈尔多夫发

表的题为《本世纪最大的伪造》的文章，对美国31年前拍摄的登月照片提出质疑。据美国

一家权威的社会调查机构统计，竟有10%(约2500万)的美国人认为：所谓阿波罗登月，是

美国宇航局制造的一个大骗局。奇怪的是，迄今为止未看到美国官方对此有任何正式反

应。现年69岁的美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗依然健在，为何不让他出来澄清事实?是美

国对此根本不屑一顾，还是确有难言之隐?各国新闻媒体颇有要对此进行一番调查采访

的势头。

由来

按照被普遍接受的观念，50年代末至60年代初，在航天竞赛中处于劣势的美国人决

心不惜一切代价，重振昔日技和军事进步的雄风。1961年，美国总统肯尼迪正式宣布

，美国要在60年代末实现把人送上月球的目标。这就是举世闻名的“阿波罗登月计划”。

1969年7月16日上午，巨大的“土星5号”火箭载着“阿波罗11号”飞船从美国肯尼迪角

发射场点火升空，开始了人类首次登月的太空飞行。参加这次飞行的有美国宇航员尼尔

·阿姆斯特朗、埃德温·奥尔德林、迈克尔·林斯。在美国东部时间下午4时17分42秒，

阿姆斯特朗将左脚小心翼翼地踏上了月球表面，这是人类第一次踏上月球。接着他用特

制的70毫米照相机拍摄了奥尔德林降落月球的情形。他们在登月舱附近插上了一面美国

国旗，为了使星条旗在无风的月面看上去也像迎风招展，他们通过一根弹簧状金属丝的

作用，使它舒展开来。接着，宇航员们装起了一台“测震仪”、一台“激光反射器”……在月

面上他们共停留21小时18分钟，采回22公斤月球土壤和岩石标本。7月25日清晨，“阿波

罗11号”指令舱载着三名航天英雄平安溅落在太平洋中部海面，人类首次登月宣告圆满结

质疑

但时隔30多年，戈尔多夫却公开发表文章对美国拍摄的登月照片表示怀疑。他认为

，所谓美国宇航员在月球上拍摄的所有照片和摄像记录，都是在好莱坞摄影棚中制造的

。他强调，他是在进行了认真的分析和认证后作出这一结论的。其主要理由如下：

1.没有任何一幅影像画面能在太空背景中见到星星;

2.图像上物品留下影子的朝向是多方向的，而太阳光照射物品所形成的阴影应是一

个方向的;

3.摄影记录中那面插在月球上的星条旗在迎风飘扬，而月球上根本不可能有风把旗

子吹得飘起来;

4.从摄影记录片中看到宇航员在月球表面行走犹如在地面行走一样，实际上月球上

的重力要比地球上的重力小得多，因而人在月球上每迈一步就相当于人在地面上跨跃了

5至6米长;

5.登月仪器在“月球表面移动”时，从轮子底下弹出的小石块的落地速度也同地球发

生同一现象的速度一样，而在月球上这种速度应该比在地球上快6倍。

戈尔多夫表示，他质疑30多年前美国宇航员“拍摄”的登月照片和摄像记录，并不是

否定当年美国宇航员登月的壮举。他认为，美国宇航员当时是接近了月球表面，但因技

术原因未能踏上月球。由于当时美国急于向全世界表功，因而伪造了多幅登月照片和一

部摄影记录片，蒙蔽和欺骗了世人几十年。他说，美国著名工程师拉尔夫·勒内、英国

家戴维·佩里和马里·贝尔特都对他的这一质疑表示赞同。

无独有偶，自称参与了阿波罗计划工作的比尔·凯恩教授曾写了一本名为《我们从未

登上月球》的书，书中对阿波罗登月计划也列举了一些疑点，甚至认为：载有宇航员的火

箭确实发射了，但目标不是月球，而是人迹罕至的南极，在那里指令舱弹出火箭，并被

军用飞机回收。随后宇航员在地球上的实验室内表演登月过程，最后进入指令舱，并被

投入太平洋，完成整个所谓的登月过程。

“阿波罗登月计划”是否是一场骗局的问题在美国引起了强烈反响。以著名物理教

授哈姆雷特为代表的人士肯定“骗局论”，他们认为阿波罗登月造假的依据有：

1.阿波罗登月照片纯属伪造

根据美国宇航局公布的资料计算，当时太阳光与月面间的入射角只有6-

7度左右，但那张插上月球的星条旗的照片显示，阳光入射角大约近30度。照片中出现的

阴影夹角应该在“跨出第一步”后46小时才可能得到。

2.阿波罗登月录像带在地球上摄制

通过录像分析，宇航员在月面的跳跃动作、高度与地面近似，而不符合月面行走特

3.月面根本没有安装激光反射器

根据美国某天文台的数据可以计算得知，现在在地球上用激光接收器收到的反射光

束强度只是反射器反射强度的1/200。其实，这个光束是由月亮本身反射的。也就是说

，月球上根本没有什么激光反射器。

4.阿波罗计划进展速度可疑

美国直到1967年1月才研制出第一个“土星五号”，1月27日做首次发射试验，不幸失

火导致三名宇航员被熏死。随后登月舱重新设计，硬件研制推迟18个月，怎么可能到19

69年7月就一次登月成功呢?

5.对土星五号火箭和登月舱的质疑

现代航天飞机只能把20吨载荷送上低轨，而当年的土星五号却能轻而易举地把100吨

以上载荷送上地球轨道，将几十吨物体推出地球重力圈，为什么后来却弃而不用，据说

连图纸都没有保存下来?

6.温度对摄影器材的影响

月面白天可达到121°C，据图片看，相机是露在宇航服外而没有采用保温措施的。胶

卷在66°C就会受热卷曲失效，怎么拍得了照片?

这些人士认为，对以上这一切美国政府一直没个交代，而知情者由于担心生活和安

全受到影响，甚至可能直接遭到了胁迫，至今对此沉默不言。但相信不久的将来，诞生

于美苏太空竞赛年代的“登月骗局”定会水落石出。

反驳

不过，也有许多人认为“阿波罗”登月计划不可能造假：

首先因为该计划当时是在全球实况转播的，近亿人亲眼看到。另外，宇航员还从月

球带回了一些实物，如岩石。

其次，美国政府不会拿信誉开玩笑。如果是一次骗局，他们根本不需要冒这么大的

风险实况转播，而只需事后发表一些照片即可。否则万一有个闪失，美国政府要承担很

大后果，甚至会名誉扫地而一蹶不振。

第三，美国宇航局有成千上万的技、工程人员，绝大多数人都会持的态度，

不会视严肃的问题为儿戏。如果登月计划是一场骗局，不仅全体参与者的人格将受

损，而且，让几万人守着谎言过几十年，实非易事。

教后记:

探讨潮汐与人类活动的关系

Flah演示大潮与小潮

探讨潮汐的成因及规律

以上就是小编精心编辑汇总的月相和潮汐变化的相关内容了，希望对于各位老师能够提供一些帮助，帮助大家更好的进行课程设计和教学!