利于高考复读成功的12个策略

在新学期开始之后很多高三的学生就应该准备好自己的备考了，但是复习时候还是需要好的策略的，那么为了帮助大家可以更加顺利的复习高考，学大教育为大家更新了下面的利于高考复读成功的12个策略。

时间与效率一样重要

案例：2004年高考河南省文科状元杨森总结自己的经验时说，抓紧时间包括两个方面：一方面是量，也就是你用了多少时间;另一方面是质，即你的效率怎么样。

解读：“高四”复读的同学既要刻苦学习全力以赴，也要重视效率、劳逸结合。勤奋是成功的第一步，但仅有勤奋还不够，不能做书呆子，死读书、读死书，要善于调节方法科学地有节奏地学习。

抓两个记忆好的时间

理论：现代心理学研究证明，一个人一天的记忆时间中有两个效果最好：一个是晚上睡觉前半小时，一个是早晨起床后半小时。

解读：“高四”的同学应该充分利用好这两个时间段，提高自己的学习效率和复习效果。晚上睡觉前把当天老师讲的内容再复习一下强化一下;第二天早上起床后，利用洗漱的时间，在脑子里再过下头天的知识点，这样经过最好的两个时间段的强化记忆，基本上就能把知识记牢了。

文理科要学会交叉复习

理论：心理学研究证明，同类材料挨着学习产生相互干扰，不同类材料挨着学习受到的干扰少。

解读：在复习功课时总是先复习自己感兴趣的强项的课程，再复习弱项的不太感兴趣的课程。建议坚持文理科交叉复习的策略，这样肯定能提高学习效率和学习成绩。理科课程中也有偏文科的内容，化学就有不少是需要记忆的;文科中的地理有些内容也是偏理科的，在具体安排的过程中，考生可灵活掌握。

跟老师一起走

案例：2008年高考北京理科状元胡梦萦说：“我之所以高考成功，就在于上课跟着老师走，把上课的效率提高了。在课下用的时间并不多。” 而她所在学校的副校长沈献章谈到自己学校的高考成绩为什么在北京市一直名列前茅时也表示：“学校高考的成功就在于教学的过程，老师把教学的每个环节、每个步骤的工作都做好，学生高考成绩的取得就水到渠成了。”

解读：有些考生特别是复读生，认为老师讲的是针对全班不适合自己，基础好点的认为老师讲的速度太慢了，非要另起炉灶来套复习计划和进程，这样做效果并不一定好。老师比学生更了解高考大纲的要求，更了解高考的策略和技巧，更了解学生该怎样应考。脱离老师的指导，就有可能背离了高考复习的方法，抓不住矛盾、知识点和主要学习环节造成事倍功半。

学会放弃一些该放弃的

案例：有的复读生有自己的学习计划，比如晚上安排7点到8点学数学，可到了8点以后有两数学难题还没做出来，这位同学不甘心，把别的课程都放弃了，非要把这两道题做出来。到了晚上11点还是不会做，又累情绪又不好，又烦又泄气，信心还备受打击。

解读：任何一个考生，哪怕是状元，在高考中都有不会的地方，都有攻不下的难题。复读生要了解自己的实力和水平，了解各种试题的难度，尽可能选择适合能力的题型做，放弃那些力所不及的难题。经过训练简单题、中等题的解题能力提高了，经验丰富了，再去冲击难题，这样一步一脚印，进步才会大些。

用好错题的笔记本

案例：很多考生在高考后反映，最伤心、最不能原谅自己的是一模考试的题做错了，高考时同类题还做错了。

解读：“高四”同学最好要准备四个错误本，语文、数学、英语和综合每科一个。每次重要的考试，比如月考、期中考试、期末考试、一模、二模等，把每次考试每门课错的地方和不会的地方分别记在相关科目的本上，在平时学习是迎接下次考试前，把错误本看看、做做，了解自己薄弱的环节，把问题解决成绩就会提高了，学习能力也就能逐步提高了。

阳光的心态就是复读也快乐

案例：2002年高考山西省理科状元张晓阳是位复读生，在复读班开班仪式上自我介绍说：“过去的事情已成为过去，高考并没有什么阴影，只要能保持一个很好的心态，只要你能够承认自己，永远不要对自己丧失信心，总有一天会作出卓越的贡献。”

2002年高考湖南省文科状元李滨兵曾经说过：“我复读我快乐，在复读班的每天都感到在进步，感到每天学了很多东西，真的有‘我读书我快乐’的感觉。”

解读：调整好心态是复读成功的一半。复读生一方面要重视心态调节，尽快从高考失利的阴影中走出来，另一方面要根据复读进程，特别是不同时期的不同心理问题，采取有针对性的心态调节方法，及时解决心理问题，保证心态平和地复读。

复读生活规律，提高满意度

案例：有一位复读生在刚开始复读的时候，提不起学习兴趣，经常上网吧玩游戏，彻夜不归，结果第一次期末考试考得特别不好，对他震动很大。在老师的帮助下终于开始走向复读生活。老师帮他制定每天的学习流程，要求严格按程序来进行生活和学习。开始他有些不适应，但在老师的监督下硬头皮去做，一个月后进入了学习状态，一到学习的时候就学习，由于聚精会神、全力以赴效率非常高，成绩提高很快，整个心理面貌也得到了很大的改观，最终考上了“二本”。

解读：只要生活节律化，自己的心理活动能节律化，能很好的进入复读生活中，按自己的愿望提高复读质量，提高复读成绩。

要求自己每门课每月提高3分

案例：一位高考复读生，复读几月后语文成绩还在100分左右徘徊，不要要求成绩一下子提高多少，只要每月提高3分左右，坚持到高考时就能达到120分以上了。后来考生找到他的语文老师，把我的意见说了一遍，老师说这个好办，这个孩子学好语文的信心大增，在语文老师的具体指点下，他的语文成绩不断上升，高考时语文考了129分，如愿以偿上了北大。

解读：坚持小步子、大目标的方法，复读一年提高100分并不困难，复读生要做到：自学或找老师帮助明确每月重点突破哪些查漏补缺的地方;养成每次月考考完，对每门课查漏补缺;跟着老师的部署走，按照老师布置的作业，一步一脚印做。

抓好课堂上的45分钟

案例：一位在清华读书的青海高考状元介绍，高考成功并成为状元的原因是上课用心听讲。他在班里不是最用功的，他的学习时间没有比别的同学多，做的作业也不是非常多，每天十点钟准时睡觉，宿舍有些同学嘀咕睡得那么早看他高考怎么办。而他把精力用在了课堂上，上课盯着老师看跟老师思路走，下课把老师的作业抓紧时间做好，其余时间加强体育锻炼。

解读：有不少“高四”同学忙得不亦乐乎，题海战术挑灯夜战自己做得累死，效率还上不去，学习没有进步。高考考得好并不是完全拼时间，关键的是抓好课堂45分钟，这一条做不到，你夜里再用功效率也微。

偏科是不可以的

案例：2000年高考，甘肃省考生郭洋在高三念书时和数学老师有矛盾，上课就不好好听讲，结果高考时数学考了50多分没考上理想大学。后来复读一年，下决心把数学加以改变，结果2001年高考数学考了100多分，总成绩607分，成为甘肃省的文科状元。

解读：对于“高四”考生要充分意识到高考是靠总分取胜的，不是凭单科分取胜，高考四门课的成绩水平大体差不多，“高四”这年要考虑一下自己哪些是偏科，力求一年把问题解决。特别是文科生普遍数学较弱，理科生都是英语较弱，因此才有“得数学者得文科天下，得英语者得理科天下”的说法。

重点是要补自己的弱科

案例： 2005年全国高考黑龙江省理科状元曾说，每次考试理科成绩在全年级是第一名，但是加上了语文和英语，他的名次就一下降下来了，为了改变这个状况，在高考前两个月的时候，用多的时间来解决语文和英语的弱项，用较多的时间大量做语文和英语试卷，结果功夫不负有心人，他的语文和英语成绩得到了迅速提高，高考时以黑龙江省第一名的成绩，考取了北京大学。

还有一位复读生，他的强项是数学，第一年虽然落榜，但是数学成绩还是考了132分。在复读班里，同学都说他数学很牛，还学什么，他自己也这样认为，觉得数学不必下工夫。由于他盲目的自信，在复读的过程中很少做数学，导致第二次高考时数学只考了115分，一下降将近20分，总分一下被拖下来，数学由强变成弱，结果自然非常遗憾。

解读：通过高考时的成绩，复读生对自己的强项和弱项都心中有数。在复读的一年里，一方面一定要把弱项补上去，确保高考时不被弱项拉分多不使高考总分被拉低;另一方面要注意对强项进行适当的强化和提高，确保高考时成为强项，靠自己的强项拿高分。

那么上面就是关于利于高考复读成功的12个策略的详细分析，希望在阅读之后你可以明白自己在接下来复习的时候应该怎么学习好这些策略才可以真正的帮助好自己的高考。