基层教师对培训缺什么发问
来源:学大教育 时间:2015-11-17 20:41:57
教师承担者教书育人的重担,需要把自己知道的知识,以正确的方式教授给同学,社会在不断的变化发展,教师也要不断的受到培训,下面给大家带来基层教师对培训缺什么发问,大家看一看,了解一下教师培训问题。
这几天,学校领导安排工作时着重提醒:暑假开始的教师网络研修接近尾声了,没做完作业的、没看完视频的要赶紧完成,否则将被通报扣分,这会影响上级对学校的考评。
用行政命令强迫他人的学习会有效果吗?
教师应该是比较喜欢学习的群体,大部分人能自觉参加培训,可是,反观这些年的培训,从领导到一线教师,无论口头说得多好,心里大都没把培训当回事。从某种程度上来说,因为缺乏本质的内容,这些年的教师培训其实是不成功的。
教师培训缺什么呢?
一是缺实效,过多重视形式。
现在培训多是网络培训,培训平台的技术很成熟,教师可以在任何能上网的地点参加培训。但有关部门在组织培训的过程中,非要把教师集中在四五十人一间的微机室里集体学习。如果赶上暑假,天气炎热,在偏远农村工作的教师,要从几十公里外的居住地赶过来,中午吃饭都是件麻烦事儿。而且每次一培训就连着好几天,从学校领导到教师怨声载道。有时,为了凑人数,甚至后勤老师也被要求参加学科培训。
更可笑的是教育局领导还要到基层检查人数,同时,他们自己的学科培训也不能耽误,只能让别人(有的是同事,有的是让基层的老师)代替,于是出现了这种情况:要求认真培训的人自己却不培训,参加培训的只是重复以下的流程——登录网站,点击视频,浏览,留言,编撰作业。甚至有人利用多台电脑登录,多个账户同时学习。
特别有意思的是,培训的时候大家点开视频,教室里连耳机、音响都没有。大家在嬉笑无奈中点来点去,熬时间,留言凑字数,评论信口开河,作业胡编乱造。
当然,我也不否认有认真学习的教师,但说实话,这种培训对实际教学没多大意义。
二是缺实践,重理论。
培训内容大都是专家讲课。不可否认,培训平台聘请的专家中,很多人理论基础深厚,讲的很系统很有水平,可是,不少专家讲的内容就是与一线教师的教学实际距离太远。笔者不便举例,但远离教学实践的专家作报告是一线教师感觉最无味的培训,听这些报告味同嚼蜡。
三是缺专业,重技巧。
笔者是语文教师,一直感到疑惑的是:有的专家明明是教理科的,没见他发表过多少诗歌散文,也从没有教过语文,怎么就能把作文教学讲得天花乱坠?而且有的专家好像各科通吃,说起教学技巧和教学手段,都是长篇大论,且都能自圆其说,就是对学科专业知识讳莫如深。
静下心来仔细想一想就会明白:隔行如隔山。或许语文教师能代几天历史课,若让他讲数学,恐怕是不合适。也许有能行的,但笔者相信大多数语文老师教不了数学、物理,大多数的数学老师也教不了语文。
培训缺乏对学科专业知识的系统深入挖掘,过多重视所谓的教学技巧,其实是舍本逐末,所以基层的一线教师往往对那些讲起教学法来就头头是道的“专家”嗤之以鼻。
笔者认为,培训应根据对象,适时适地开展,而不是让形式掩盖内容的空洞,绑架教师的休息时间,拿考评或考核来管控基层学校和教师。
以上就是我们学大教育给大家带来的基层教师对培训缺什么发问,教师经过不断的培训,才鞥接受新的知识,才能更好的教育学生。
相关推荐
热门资讯
-
【高考生物答题必备】大连学大老师分享高三生物学习技巧
2021-12-09 -
【高考生物答题必备】大连学大老师分享高三生物学习技巧
2018-11-12 -
初中生如何才能达到听好课的目的
2018-11-11 -
高考答卷做不完是大忌!大连学大教育传授数学答题经验
2018-11-10 -
2019高考生物必背100个知识点,建议收藏
2018-11-10 -
大连学子!你的专业到底能干啥?大连学大教育揭秘专业前景!
2018-11-10 -
初三学习期间孩子最容易出现哪些现象
2018-11-09 -
2019年高考全科答题要领,不想扣分必看
2018-11-09 -
网友热议,到底谁更懂教育?
2018-11-09
热门问题
-
青岛高二学生去学大教育补习怎么样?
2021-09-03 -
秦皇岛高二学生英语差如何能进步?
2021-09-03 -
乌海初三化学成绩差有必要补习吗?
2021-08-13 -
兰州初中生报假期班有什么效果?
2021-06-25 -
深圳学大教育辅导班的费用贵吗?
2021-06-25 -
太原高中生从几个方面选择托管班?
2021-06-18 -
中小学辅导机构哪家比较好?
2021-06-18 -
小升初数学学习技巧有哪些?
2021-06-04