2016年小学五年级英语Tasting说课稿
来源:学大教育 时间:2015-12-31 16:43:35
老师是人类灵魂伟大的工程师,是我们的启蒙师。他们的职责不仅包括教书育人,还有最难的就是写教案。下面就让我们一起来看一下学大教育专家为我们推荐的2016年小学五年级英语Tasting说课稿这篇文章吧!
一、说教材。
1、教材的地位及作用。
本课主要学习了一些新的食物单词,要求掌握句型Taste this. It's sour/sweet. 本课是本单元的第二课,前一课已学习了What's this?这一句型,在这一课中又得到了巩固,在本单元中起着承上启下的作用。
2、教学目标的确定及其依据。
根据学生已有的认知基础及本课在单元中的地位及作用,依据小学英语教学的总体目标,确立本课的教学目标为:
(1) 能听懂会说本课的会话
(2) 能较好地掌握本课句型
Taste this . It's sour /sweet.
(3) 掌握有关食物的词汇。
3、教学重点与难点。
本课教学的重点是调动学生的主动性,使其大胆开口,积极参与语言的实际交际,培养学生学习英语的兴趣及用英语思维的习惯。根据小学英语教学的要求,学生的年龄特点及认知规律,本节课的教学难点是让学生在看看、说说、玩玩中增强对语言的感受,在愉快和谐的氛围中学习英语。
4、教材的处理。
(1) 会话教学内容以创设情境、表演为主,体现语言的交际功能。
(2) 词汇教学内容要求学生能听能说。
二、说教法。
小学英语教学应把培养学生的学习兴趣,调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过游戏、竞赛等形式激发学生的兴趣,使每位学生都能积极地参与进来。
三、说教学程序。
本课分4个步骤来完成。
1、组织教学,引人入胜。
从心理学角度讲,学生刚上课时心理处于紧张消极状态,通过用英语与学生打招呼,和他们一起唱英语歌曲来组织教学,结合前面所学课文内容进行师生对话,可以活跃课堂气氛,消除紧张心理,使学生很自然地进入良好的学习状态。
以上就是学大教育专家为我们推荐的2016年小学五年级英语Tasting说课稿这篇文章。很多时候我们总是用爱你在心口难开,来表达自己的心。用只可意会不可言传,来表达自己的想法。希望以后我们可以听得懂,说得出,做得到。
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